8 küünitamise lõpetamise klahvid: vanemate ja koolide strateegiad | EE.Superenlightme.com

8 küünitamise lõpetamise klahvid: vanemate ja koolide strateegiad

8 küünitamise lõpetamise klahvid: vanemate ja koolide strateegiad

Kool mänguväljak aide näeb kolmanda teehöövel Riley haarata kätte klassivend Liza salli ja lämbumise teda see. Riley hiljem vaadelda kiusaja. Aga on olemas rohkem lugu?

Mis aide ei näinud on lõputu naeruvääristada Riley on kogenud alates Liza Liza parim sõber, Jada. Liza ja Jada õppinud nad võivad põhjustada emotsionaalset pursked on Riley - tüdruk, kes on diagnoositud Aspergeri sündroom - läbi pideva sotsiaalse tõrjutuse. Riley on "riiukukk ohver," noor inimene, kes võib olla agressiivne teiste suhtes, kuid kes võib olla ka sihtmärk kiusamine. Ta toimib meeldetuletuseks, et kultuuri kiusamine on palju hukatuslik kui me võiksime mõista,.

On selge, et kiusamine on nüansse ei pääsema Signe Whitson, sotsiaaltöötaja ja kooli nõuandja, kes kirjutab Riley ja teised 8 Klahvid kiusamise: Strateegiad Vanemad & koolid. Selles põhjalik raamat, Whitson väidab kirega ja selge silmadega süüdimõistmine erinevaid meetodeid, mille abil saame luua turvalisema ja tervislikuma õpikeskkondi.

Värskendavalt, Whitson ei ehitada oma juhtumi kohta testimata kiusamisvastaseid nõu, kuid selle asemel võtab sledgehammer paljudele pikaajalisele müüdid toetudes reaalse uurimistöö. Näiteks Whitson märgib, lapsed on sageli rääkinud ignoreerida verbaalse kiusamise, kuid kirjanduses näitab, et see on üks kõige tõhusamaid meetodeid saadaval. Ja kiusab tihti ei ajendatud ebakindlus, nagu tavaliselt kujutatakse filme, kuid sõita suurendada nende sotsiaalset staatust, Whitson kirjutab.

Alates Whitson on realistlik arusaam õpilaste dünaamika on praktiline komplekt strateegiad, et vähendada koolikiusamise. Suurepärane algus, ta kirjutab, on kooli töötajad luua tõelist ühendusi õpilast. Vastavalt National Center for vaimupuudega, kooli personal teate või sekkuda ainult üks välja iga kahekümne viie intsidentide kiusamine; Seega on loogiline, et usaldusväärne viis hoida kursis on julgustada lapsi läheneda täiskasvanute oma elu - ja muuta need tunnevad end turvaliselt seda tehes.

Kui lapsed kasvavad usaldada õpetajad, kooli aides ja teisi täiskasvanuid, samuti muutub lihtsamaks rakendamiseks raamatu teiste kiusamisvastaseid ettepanekuid. Üks on, et ära hoida kiusamist suurendamise abil täiskasvanute ülikoolilinnak üldkasutatavates ruumides. Niisiis, liiga, on see muutunud lihtsamaks teise strateegia: edendada kultuuri normiks, et õpilane populaarsus peaks toimuma on hästi meeldis, mitte sotsiaalselt karta. Whitson annab A + ülevaate - üks paljudest raamatus - et õpetajad peaksid hoiduma toitlustus üliõpilaste sotsiaalsete hierarhiate, mis sageli võimaldab kiusamine lennata all radar vaikiva heakskiidu teaduskonna.

Whitson muudab tasumata puhul rakendatakse sotsiaalse ja emotsionaalse õppimise (SEL) programmeerimise koolides. See õppekava õpetab lapsi tunnete juhtimine empaatiat, konfliktide lahendamise oskusi, enesekindlus ja sõprus hoone - kõik olulised vahendid, et kiusamise vastu.

Lisaks Whitson pühendab peatüki jõuda kiusab otse - midagi, mida me ei saa seda piisavalt.

Tasub märkimist, siiski, et paljud raamatu strateegiaid keskenduvad võime teaduskonna mõjutada õpilast. See muutub raskemaks kui üliõpilased saavad vanemad, millal Whitson tunnistab, laste käitumist muutub vähem tempermalmist ja lapsed tunnetavad üha, et täiskasvanud on vähem pakkuda neile.

Whitson ettepanekut eraldada ja segades kuni klikid, näiteks võib töötada harmooniliselt elementaarne lapsed, kuid tagasilöök vanemate õpilaste manustamist juhitud algatuste muutunud üha ebapopulaarne. Ikka, see on vähem koputust Whitson jõupingutusi ja peegeldus eksponentsiaalselt keerulisem sotsiaalsete normide vanemate lapsed, mis võib nõuda kogu eraldi raamat.

Võibolla tänu sellele raskendatud, kuna lapsed saavad teismelised, Whitson paistab, kui ta läheneb Kiusamisvastased alates õpetamise raames mitte karistav üks. On selge, et õpilased on rohkem ettevaatlikud ja nördinud autoritaarsuse vanemaks saades, ning et karistusmeetmed ei tööta samuti.

Tema küberkiusamise peatükis Whitson ei ettepanekuid laste käsi üle oma paroole - kuid Miinuseks võib olla pahameelt ja oma lapse, et sa ei usalda teda, mis mõlemad võivad olla vastupidine. Hariv lapsed umbes käitumist võrgus, mis Whitson soovitab samas sektsioonis, kõlab paremini, vähem autoritaarne strateegia. Arusaam, et piinlik foto saadate Internetis on püsiv - ja võib minna viiruse - võib olla äratusteenus lastele ja märksa tõhusamad kui õpetamise seade kui, ütleme, võttes ära nende sotsiaalse meedia sõltumatust.

Tõepoolest, Whitson üldist rõhku vestlused lapsed, vahetada ideid ja edendada vastastikusel kokkuleppel kahtlemata kasu mõlemad vanemad ja lapsed. Kui sa annad oma õpilaste seat läbirääkimise tabeli Whitson kirjutab, et ta on palju tõenäolisem, et täita sellest tulenevaid kokkuleppeid. See on suurepärane tähelepanek - ja enamik lapsi on kindlasti nõus.

8 Klahvid kiusamise: Strateegiad Vanemad & koolid WW Norton & Company, mai 2017 Osta, 240 lehekülge $ 19,95

Seotud uudised


Post Vanematega

Võttes sujuvalt katkestada oma kolledžiga seotud teen

Post Vanematega

Kuidas leida rahulolu (mitte õnne)

Post Vanematega

Raamatute ülevaade: manusepõhine jooga ja meditatsioon trauma taastamiseks

Post Vanematega

Vaimne tervis kogu lapse jaoks

Post Vanematega

Obsessiiv-kompulsiivne häire ja õed-vennad

Post Vanematega

Kaotatud ja leitud osakond

Post Vanematega

Kas dissotatsioonilisest identiteedihäire olemasolu on tõesti olemas?

Post Vanematega

Perekonna-külastused, kui lapsed ei pääse

Post Vanematega

Kas sa tunned nähtamatult?

Post Vanematega

Raamatute ülevaade: autismide spektrihäire: lõplik juhendaja

Post Vanematega

Kuidas (mitte) anda nõu

Post Vanematega

5 näpunäited lagundamiseks